2010 yılında mezun olacak olan öğrencilerimiz şu anda uygulanmakta olan ÖSS’den farklı olarak üniversiteye kabul edileceklerdir. Bunun en önemli nedenlerinden biri kişileri daha çok eleyebilmek, biri de liselerdeki programların değiştirilmiş olmasıdır.  Ayrıca yeni sınav sistemi halen kesinleşmemiş olup üzerinde çalışmalar yapılmaktadır. Sadece bugüne kadar yapılan açıklamalar ve bilgilendirmeler baz alınarak bu sistem hakkında size bilgi vereceğim.

Yeni sınav sistemi YGS (Yükseköğretime Geçiş Sınavı) ve LYS (Lisansa Yerleştirme Sınavı) olarak iki bölümden oluşacaktır. YGS sınavı 2006 yılından beri uygulanan birinci bölüm ÖSS 1.Bölüm yani ortak alan uygulamasına benzemektedir. Bu sınavda ortak derslerin yükseköğretimde temel ve belirleyici olanlarından sorulur. YGS’ nin yapılmasıyla açık öğretim ve ön lisans programlarına öğrenci seçilir ve LYS’ ye girebilecek öğrenciler tespit edilir. Bunun yanında YGS’ nin Türkçe ve Matematik puanları belli bir oranda LYS puan hesaplanmasında dikkate alınır.

YGS – YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI

Nisan ayında yapılması planlanan YGS ortak ve tek bir sınavdır. Liseyi başarı ile tamamlayan ve yüksek öğrenim görmek isteyen kişilerin tabi tutulacağı, yüksek öğretime geçiş için yeterliliği ölçen bir sınavdır. Bu sınav, adayların

• Açık öğretim programları ile örgün ön lisans programlarına yerleştirilmesinde esas alınacak olan başarı puanını,
• Lisans programlarına yerleştirilebilmesi için yapılacak LYS’ ye girebilmesi için aranan asgari başarı puanını belirler.

Bu sınavda lisede okutulan ortak derslerin yükseköğretim açısından temel ve belirleyici olanlarından soru sorulur.

YGS Sınav Alanları

1.      Türkçe ( Dil ve Anlatım)

2.      Temel Matematik

3.      Sosyal Bilimler

4.      Fen Bilimleri

LYS – LİSANSA YERLEŞTİRME SINAVI

Haziran ayında yapılması planlanan LYS’ de her sınav ayrı bir günde yapılacaktır. Soru sayısı artacaktır. LYS 5 sınavdan oluşur. Bu sınavlar bilgi ve yetenekleri ölçer. LYS puan grupları MF, TM, TS, YD şeklinde hesaplanır. Derslere göre ağırlıklandırılır ve ders ders hesaplanır. Üniversitedeki bölümlere yerleştirilirken, hangi bölüm için hangi dersin daha fazla etkili olacağı daha sonra açıklanır. Bu sebeple yeni sınav sistemi adayın hedefini önceden belirlenmesini gerekli kılar.

LYS Sınavları

1.      LYS 1: Matematik, Geometri Sınavı

2.      LYS 2: Fen Bilimleri (Fizik-Kimya-Biyoloji) Sınavı

3.      LYS 3: Türk Dili ve Edebiyatı, Coğrafya 1 Sınavı

4.      LYS 4: Sosyal Bilimler (Tarih, Coğrafya 2, Felsefe Grubu) Sınavı

5.      LYS 5: Yabancı Dil Sınavı

LYS Puan Grupları

1.      MF: Matematik - Fen

2.      TM: Türkçe - Matematik

3.      TS: Türkçe - Sosyal

4.      YD: Yabancı Dil

LYS Gruplara Puan Dağılımı

1.     MF      : LYS1 ve LYS2

2.     TM      : LYS1 ve LYS3

3.     TS        : LYS3 ve LYS4

4.     YD       : LYS5

5.     Ayrıca LYS puan türlerinin her birinden; ayrıca MF1, MF2, TM1, TM2, TS1,TS2, TS3, YD1, YD2, YD3 gibi tasniflerde çıkacaktır.

DEĞİŞİMİN GEREKÇELERİ

• Lise müfredatı ile ÖSS arasındaki uyumsuzluk
• Üniversitelerin, akademik eğitimde “bilgi”nin gerekliliğine ve temel bilgilerden yoksun bir üniversite eğitiminin mümkün olamayacağına dair görüş bildirmeleri.
• Ölçme ve değerlendirme kriterleri bakımından daha geniş bir içeriğin ve konu yelpazesinin daha objektif sonuçlar verecek olmasının anlaşılması.
• 1 puan aralığına düşen öğrenci sayısının istatistiksel olarak çok fazla alması.
• Bir öğrencinin bütün puan türlerinde birinci olma olasılığının, sınavın objektifliğine gölge düşürmesi.
• Minimum puanların oluşmasında, daha doğrusu üniversiteye yerleşmede yaşanan dengesizliklerin taban puanların oluşumunda istikrarsız bir ortam yaratması.

NELER DEĞİŞTİ ?

• Müfredat (konu ve soru içeriği)
• Sınavdaki soru dağılımları
• Cevaplanması gereken soru sayıları
• Puan türleri, hesaplama modeli ve katsayılar
• AOBP katkı oranları
• Meslek Liseleri’nin müfredatı
• Zaman kullanımı ve sınav süresi
• Ayrıca sınava hazırlayan kurumların profesyonelliğini ölçen kriterler

DEĞİŞİMİN OLUMLU YANLARI

• Müfredatın zenginleştirilmesi ile lise son sınıftaki devamsızlıkların kısmen de olsa engellenebilmesi.
• Geniş içerikle daha objektif bir değerlendirme yapılabilir bir çerçevenin oluşturulması ve böylece ancak hak eden öğrencilerin üniversiteyi kazanabileceği bir sistemin önünün açılması.
• Bilgi olmadan başarının olamayacağına dair düşünceye kısmen geri dönülmesi.
• Alana dayalı derslerin sorularının ve katkılarının artırılması. Böylece öğrencinin alan dışı derslerle meşgul olmayarak kendi alanına yoğunlaşacak olması.
• Meslek liselilere daha dar ama bildikleri bir müfredatın sunulması.
• Her puan türünde ayrı bir birincinin çıkma olasılığının önünün açılması.
• Sınavın, yükseköğretim programlarının minimum (taban) puanlarının oluşmasında sistematik bir denge oluşturacak şekilde yeniden düzenlenmesi.

DEĞİŞİMİN OLUMSUZ YANLARI

• Sistem değişikliğinin eski ve yeni tüm adaylara birden uygulanması. Dolayısıyla bilgi temelinde yetişmeyen önceki adayların (mezunların) tam anlamıyla eğitimini alamadıkları bir çerçeveden sorumlu olarak sınava girmeleri ve zorlayıcı bir risk olarak mezun öğrencilerin bundan etkilenmesi.
• Meslekî alan uygulamasında hâlâ zenginleştirilmeye gidilememesi. Dolaysıyla, Meslek liseli adayların yine bir kısır döngü içerisinde kısıtlı sayıda bölüme girme mücadelesi verecek olmaları.